Widerstandsfähigkeit in der Schule fördern: Welche Bedeutung kann Schule für die Förderung der Resilienz bei Kindern psychisch kranker Eltern haben? J. Koerting die durch ihre persönliche Stellung

die durch ihre persönliche Stellung und Aufgaben dem Ministerpräsidenten als Berater dienen können

Mit seinen Augen für das Besondere sieht er hin und regt zum Hinschauen an

die die Performance in Forschung und Lehre möglichst gut widerspiegeln sollen

In einer solchen Situation sehen sich Unternehmen und andere Organisationen mit neuartigen Anforderungen konfrontiert

von Horváth/Par tner (1995)69

Widerstandsfähigkeit in der Schule fördern: Welche Bedeutung kann Schule für die Förderung der Resilienz bei Kindern psychisch kranker Eltern haben? J. Koerting die durch ihre persönliche StellungHeutzutage sehen sich Schulen einer sich tendenziell entwickelnden zweigeteilten Schlerschaft gegenberund befinden sich somit in einer komplexen Ausgangslage. Die Differenz des Aufwachsens von Kindern hat sich vergrert. Neben sehr entwicklungsfrderlichen Lebenswelten gibt es eine wachsende Kinderpopulation, die in benachteiligten Umwelten heranwchst. Opp sieht eine pdagogische Herausforderung gerade darin, auch die Entwicklung von benachteiligten